После изучения множе¬ства таких видеоотчетов один из исследователей сказал, что, если бы неко¬торых младенцев не пеленали или они могли освободить свои ручки, они избили бы любого, кто попался бы им под руку, даже самого близкого.

Другие заключили, что младенцы отвечают на провокационные обстоя¬тельства даже более глобально к сильно, чем это делают взрослые. Они нисколько не стесняются своих чувств.
Акустические исследования голосов младенцев показывают широкий диа¬пазон проявляемых чувств — от максимального удовольствия (смех и иизг) до частичного удовольствия, эмоционального нейтралитета, частич¬ного неудовольствия и максимального неудовольствия (сплошной крик). Зти вариации эмоциональных вспышек вы можете оценивать по уровню (низкие — высокие), продолжительности (короткие — длинные) или громкости (децибелы). Максимальный сигнал неудовольствия — самый громкий крик, превышающий 2000 герц. Его трудно не услышать. Для того чтобы услышать мелодичные звуки, похожие на воркование, отража¬ющие "частичное удовольствие", проводите непрерывные и мягкие погла¬живания. Такую запись звуков эмоций сделали с двухмесячными младен¬цами доктора Г. и М. Папусеки в Институте психиатрии имени Макса Планка в Мюнхене.
ГОТОВ К ДИАЛОГУ
Вы будете удивлены (так же, как многие ученые), обнаружив, что младен¬цы готовы к диалогу. Еще в 1975 году специалисты в области психологии развития говорили, что "в лучшем случае сомнительно", могут ли младен¬цы узнавать голоса своих матерей или реагировать на что-нибудь большее, чем определенные сегменты звука речи. Это было в том же году, когда на¬чались спектрографические исследования, чтобы понять крик младенцев. Записи криков показали, что даже очень незрелый недоношенный малыш уже знал некоторые особенности речи своей мамы.
Теперь мы знаем, что новорожденные с экстраординарной точностью слу¬шают речь взрослых и крик других младенцев. Они также глядят на мир с невероятным восприятием, быстро изучают и реагируют на то, что видят. Кажется, они даже читают по губам.
Точное слушание. Интересный пример точного слушания получен в 1978 году в ходе французского эксперимента, описанного в главе 3. Он по¬казал, что младенцы будут слушать своих матерей, читающих в нормаль¬ной последовательности, а не задом наперед.
Если младенцы не могут понимать слова, то почему они озабочены тем, в каком порядке слова находятся? Исследователи предположили, что моно¬тонность голоса при чтении заставляла младенцев терять интерес. Но раз¬ве не любая история монотонна, если она произносится на языке, который вы понимаете? Младенцы умеют распознавать, что чтение задом наперед является формой "чепухи"? Их слушание чрезвычайно точно независимо от того, почему они слушают.
Ваш младенец, вероятно, проявляет любопытство и внимание к разнооб¬разным звукам.